国画手法时尚插画师(中国画师插画)-永利集团3044欢迎光临

1. 中国画师插画

诗、书、画、印的统一

中国绘画非常讲究画家综合的艺术修养,画家在下笔之先,一般已经将题诗的内容、字体及印章在画面中的位置作了通盘的考虑。画中的诗如何与画面相辅相成,对画面意境和构图起到了某种补充和平衡的作用;印章的红颜色与黑白的(水墨)图画形成色彩的差异。将诗、书、画、印四个分割的因素融为一体,组成一幅统一的画面,是中国画一个很重要的特色。

2.“计白当黑”的运用

从画面布局上看,中国传统绘画与欧洲绘画有一个明显不同,就是中国画很注重在画面留有空白。空白处并不是空无一物,它可以是山中的云、江面的雾,也可以什么都不是。这种方法称为“计白当黑”。有人认为,“布白”是中国画中最为人关注的要点。画家强调画面诗意的传达,那些空白处正是诗意的不确定性、模糊性的象征,留给观赏者想象的余地。这也是后来历代画家追求的境界。

3.重“笔墨”

清初,著名的花鸟画家恽南田说:“有笔有墨谓之画。”这句话指出了中国画笔墨的重要性。中国画的线条既造型又表意,具有独立的形式美。经过历代画家的长期艺术实践,中国画在运用笔墨塑造形象、表达画家思想感情等方面,形成了一套完整的、有民族特色的艺术技巧,达到了很高的造诣。正因为笔墨对中国传统绘画的表现力是如此重要,所以中国画的“笔墨”二字,不仅是指中国画的主要工具,而且代表了一种具有鲜明的民族特色的艺术境界。这一特点,使中国画和以欧洲传统绘画为代表的西洋绘画,成为世界上两大绘画体系。

4.“线条”为造型手段,“传神”为艺术最高境界

中国古代的绘画在发展过程中形成了许多不同的艺术流派。然而,不论中国古代绘画如何演变,从战国的帛画直到明清两代的各种卷轴画、壁画,以至木刻版画,都始终遵循着以笔墨“线条”作为主要造型手段,以“传神”作为艺术最高境界和要求。早在魏晋时期,顾恺之就提出“传神写照”的主张;尔后谢赫又提出了著名的“六法”,将气韵视为总的要求和最高法则;由此而形成了我国传统绘画的美学准则,即人物画要传达人物内在的精神和个性;描绘走兽飞禽、花卉草木时,也必须表现其形态之意趣与勃发之生机;山水画就要求画出烟云的变幻,通过一丘一壑构成美的境界、灵的空间。

2. 中国的插画师

插画师证书的考取流程是:

1、在人社局报名;

2、在指定的地点参加考试;

3、考试合格即可。插画师的工作职责是:

1、负责与团队配合,根据文案、文章主题进行一些形象定位、设计及手绘,并手绘一些漫画、插图、插画等;

2、根据文案议题,进行一些平面设计工作;

3、配合运营策划人员完成部分手绘插画设计任务。插画师的任职要求是:

1、动画及美术相关专业;

2、领悟力强,想象力丰富,能独立完成相关动漫角色设计;

3、有良好的沟通能力与团队合作精神。

3. 中外插画师

1、扬·阿姆斯·夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者,著名幼儿教育专家。他提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识,编写了著名的儿童启蒙读物《世界图解》一书。此书是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书,该书构思新颖、内容广泛、图文并茂,堪称教材一绝。

捷克伟大的民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者,著名幼儿教育专家。他提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识,编写了著名的儿童启蒙读物《世界图解》一书。此书是西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书,该书构思新颖、内容广泛、图文并茂,堪称教材一绝。

 

2、康有为

原名祖诒,字广厦,又号明夷,广东省南海县丹灶苏村人,人称康南海,中国晚清时期重要的政治家、思想家、教育家,资产阶级改良主义的代表人物。康有为不仅是中国晚清时期重要的思想家、政治家,亦是教育家,他曾把教育作为培养维新变法人才的主要途径,请求光绪帝废除科举制,宏开校舍,教以科学。后于1884年写成著作《大同书》,在书中提出了关于学校教育制度的设想,着重强调了早期教育、学前教育,并主张男女教育平等,主张实行德、智、体、美诸方面的全面发展教育。

 

3、约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐

19世纪瑞士民主主义教育家,中外著名幼儿教育家。他认为教育是社会改革和发展的重要手段,主张建立一种民主平等的教育制度,使社会各阶级的儿童,包括贫民的儿童都能受到一种合理的、符合他们实际生活所需要的教育。曾以"贫苦者之友"称誉世界。他认为教育必须成为所有人的财富,学校是改造社会的最重要的杠杆之一。教育的主要原则是"遵循自然","掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律"。家庭,特别是母亲在教育中具有重要作用。对儿童的教育必须在家庭里开始,在学校里继续进行。

 

4、卢梭

法国18世纪的启蒙运动代表人物,还是一位教育家,著有《爱弥儿》。该书在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观,在教育史上掀起了一场“哥白尼式的革命”。其教育思想主题是自然主义教育理论,认为人的教育的来源有三种,即“自然天性”“事物”和“人为”,认为只有三种教育良好的结合才能达到预期的目的。

 

5、 约翰·弗里德里希·赫尔巴特·弗里德里希·赫尔巴特

约翰·弗里德里希·赫尔巴特·弗里德里希·赫尔巴特19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。在近代教育史上,没有任何一位教育家可与之比肩,他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上,他被誉为"科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父""现代教育学之父",而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。 

6、阿道尔夫·第斯多惠

19世纪德国著名的民主主义教育家。生于法官家庭。获哲学博士学位。1813~1818年任模范学校教师。1820年,出任德国著名的梅尔斯师范学校校长,并兼任授课教师。第斯多惠在这里工作了12年,成绩显赫,学校备受赞誉。1832年改任柏林师范学校校长,并兼任附属实验学校的教学工作,推广裴斯泰洛齐的教学思想。

科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父""现代教育学之父",而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。 

6、阿道尔夫·第斯多惠

19世纪德国著名的民主主义教育家。生于法官家庭。获哲学博士学位。1813~1818年任模范学校教师。1820年,出任德国著名的梅尔斯师范学校校长,并兼任授课教师。第斯多惠在这里工作了12年,成绩显赫,学校备受赞誉。1832年改任柏林师范学校校长,并兼任附属实验学校的教学工作,推广裴斯泰洛齐的教学思想。

柏林师范学校校长,并兼任附属实验学校的教学工作,推广裴斯泰洛齐的教学思想。 

7、维果斯基

前苏联心理学家,"文化-历史"理论的创始人。维果斯基的儿童发展观点,假设社会互动和孩子参与真实的文化活动,均是发展的必要条件,同时在进化过程中,人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。另外,维果斯基在说明教学与发展的关系时,提出了"最近发展区"的理论。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此,就要确定儿童的发展水平。

 

8、玛丽亚·蒙台梭利

意大利幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动。她特制了很多教具,如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件,供儿童进行感官练习。

9、陈鹤琴

中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范学校教授,讲授儿童心理学课程。东南大学成立后,任教授和教务主任。 后担任中央大学师范学院院长和南京师范大学校长。 

陈鹤琴提出了“活教育”理论,重视科学实验,主张中国儿童教育的发展要适合国情,符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,有《家庭教育》等著作。

10、 陶行知

安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学,师从约翰·杜威、攻读教育学博士。 1917年秋回国,先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位,表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。

4. 中国最美插画师

20中国十大书画艺术家排行榜

  1.崔如琢

永利集团3044欢迎光临 copyright

  2.何家英

  3.范曾

  4.刘国松

  5.黄建南

  6.黄永玉

  7.姜国华

  8.许钦松

  9.刘大为

  10.方楚雄

1.崔如琢

  成交额:7.863 亿

  崔如琢,1944年生于北京。幼时师从郑诵先习字,李苦禅门下学画。37岁时游学美国,学习书画、收藏、鉴赏等,20年后回归故居,它的作品成就很高,名扬海内外,曾多次被国家领导人当作国礼赠送给外国元首,人民大会堂、钓鱼台国宾馆、故宫博物院也多有收藏。他曾连续三年蝉联胡润艺术榜榜首其代表作有:《崔如琢画集》《崔如琢画荷技法》《崔如琢花鸟作品精选》等。

2.何家英

  成交额:9.988 千万

我们应当努力奋斗,有所作为。这样,我们就可以说,我们没有虚度年华,并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。——拿破仑

  何家英,天津人,大学时期在天津美术学院学习中国画,他在工笔画上的成就是令人瞩目的,将工笔画的传统、西画中的造型技法和当代人的审美观点结合起来,创作出的作品洋溢着时代气息,给人一种梦幻般地色彩感。代表作品有《山地》《米脂的婆姨》《舞之憩》《杨开慧》等。

3.范曾

  成交额:9.508 千万

  范曾,江苏南通人,字十翼,是当代大儒、国学大师、书画巨匠,在中国乃至世界文艺界都享有重要地位。他对中国画的发展有着巨大的作用,开创了“新古典主义”,提倡“回归古典、回归自然”。他获得了荣获中华艺文奖终身成就奖,其代表作有《庄子显灵记》《范曾自述》《老子出关》《钟馗神威》等

4.刘国松

排行榜,品牌排行榜

  成交额:9.311 千万

  刘国松,出生于安徽蚌埠,在中国画的创作方面他一直强调“中国画现代化”,提出“模仿新的,不能代替模仿旧的;抄袭西洋的,不能代替抄袭中国的”的创作理论,这对中国画的现代化发展产生了重大影响,他被评为被誉为现代水墨之父。其代表作有《寒山雪霁》《香江歲月》《日月浮沉》等。

5.黄建南

  成交额:8.541 千万

  黄建南,广东河源人,当代著名画家、慈善家。他擅长油画、禅意国画、陶瓷画,师从关山月,得莫奈、吴冠中等前辈大师之灵魂,他遍游海内外山水胜迹、深入乡村城镇体验生活,将绘画与游历相结合。他的《永生》在2012年中美艺术大展中荣获创新奖,《永恒旋律》入选法国卢浮宫评选荣获国际最佳原创奖。

  6.黄永玉

  成交额:8.197 千万

  黄永玉,出生在湖南常德,笔名黄杏槟、黄牛、牛夫子。幼时家境贫寒,12岁起就在外漂泊,14岁开始发表作品,后来主攻版画,其版画风格独具特色,受海内外朋友的追捧,代表作有《劳军图》《雪峰寓言插图》《叶圣陶童话》《饥饿的银河》等。

人的生命只有一次 所以能贡献出来的好与善 都应现在就去做 不要迟缓 不要怠慢 因为你就活这么一次。——卡耐基

7.姜国华

排行榜,品牌排行榜

  成交额:8.129 千万

  姜国华,出生于山东青岛市,字华山、闵贞、一范,号石垒斋主人,著名国画家,专精于花鸟、山水画,写意风格浓厚。姜国华酷爱绘画,曾长期临摹石涛、徐渭齐白石等名家作品,取名家之长处,运用于自己的绘画中,形成自己的风格。他的大写意作品在美术界享有盛誉。代表作有《荷花》《小鸟青蛙》等。

8.许钦松

  成交额:7.16 千万

  许钦松,广东澄海人,毕业于广州美术学院,毕生从事于自己热爱的绘画事业中,是国家一级美术师,广东省文学艺术界联合会主席。他的代表作有《潮的失落》《心花》《个个都是铁肩膀》《诱惑》《天音》等

9.刘大为

  成交额:6.068 千万

刘大为,祖籍山东诸城,自幼喜欢绘画,随祖父习书法,从小到大受艺术的熏陶,一直坚持绘画,他擅长工笔画与写意画,和自己的生活经历相关,他的作品主要以反映北方少数民族生活风情及重大历史题材。其代表作品《马背上的民族》《草原上的歌》《巴扎归来》等。

10.方楚雄

成交额:5.437 千万

方楚雄,广东普宁人,师从关山月、王兰若。善于创作花鸟画,画风清丽隽永,充满生活气息和时代风格。被评为“97中国画坛百杰”。其代表作有《牧鸭》《水禽》《翠蝶兰》。

5. 中国画师插画图片

1、诺曼·洛克威尔(norman rockwell)

是美国在20世纪早期的重要画家及插画家,作品横跨商业宣传与爱国宣传领域。他一生中的绘画作品大都经由《周六晚报》刊出,其中最知名的系列作品是在1940和50年代出现的,如《四大自由》与《女子铆钉工》。

2、灰村清孝

灰村清孝,出生于1973年9月7日,a型血,是日本的一位插画家,代表作品有《魔法禁书目录》系列插画和轻小说《魔法禁书目录》系列等。

3、张光宇

张光宇长于政治时事和社会讽刺画。他的装饰画在民族艺术的基础上,吸取外国美术中的优秀成分,形成形式感极强,富有民族趣味的时代感风格。

4、berk ozturk

土耳其插画师,他的作品风格朴实无华,擅长表现悲伤与忧郁的主题,比如爱情和死亡。

5、竹冈美穗

是日本的插画家。东京出身。第九回コバルトイラスト大赏得奖后,以插画家的身份出道。 小说家竹冈叶月的姐姐。

国画手法时尚插画师(中国画师插画)

时尚复古晚礼系列(晚礼服系列)

相关文章:

文章已关闭评论!

网站地图